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¿Por qué es importante que los docentes conozcan y cuenten con los estándares de competencias en Tic’s?

Los docentes necesitamos preparar a los estudiantes para que sean capaces de desarrollar habilidades y así poder adquirir los beneficios que les aportan las Tic’s, en escuelas y aulas ya sea de manera presencial o virtual, dado que de suma importancia, el poder apropiarnos de los conocimientos que hoy en día nos ofrecen las nuevas tecnologías y ponerlas al alcance de los estudiantes para que de manera gradual las vayan aplicando en su vida diaria, para que los alumnos sean capaces de lograrlo deben contar con docentes que posean las competencias necesarias y recursos óptimos en Tic’s, para que de esta manera les puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas que les exigen, y que de ese modo vayan integrando conceptos y habilidades que tengan que ver con las nuevas tecnologías, pues la enseñanza tradicionalista en la formación de futuros maestros no establece las bases para desarrollar competencias en los alumnos, de ahí que sea necesario que los docente hoy en día logremos el dominio de los estándares en Tic’s y de ese modo lograr su aplicación en todo la extensión de la palabra y demostrar así sus competencias.

Los Estándares UNESCO de Competencias en Tic’s para Docentes (ECD-TIC)  están dirigidos esencialmente al profesorado de educación básica primaria y secundaria y para todos los interesados en la educación, es decir, no sólo docentes, sino también estudiantes, directivos escolares, coordinadores de Tic’s, encargados de planes de estudio, administradores, agentes de formación profesional y formadores de docentes.

De los tres enfoques, el relativo a la adquisición de nociones básicas de Tic’s es el que entraña mayores cambios en las políticas educativas de base.

La generación de conocimiento, el objetivo de este enfoque en el plano de las políticas educativas consiste en aumentar la capacidad de educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía.

Por último, el más complejo de los tres enfoques que buscan mejorar la educación es el de la generación de conocimiento. El objetivo de este enfoque en materia de políticas educativas consiste en aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados permanentemente a la tarea de crear conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento.

El objetivo político del enfoque relativo a las nociones básicas de TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (Tic's) y puedan así apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad económica.

El objetivo político del enfoque relativo a la profundización del conocimiento consiste en incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las disciplinas escolares a fin de resolver problemas complejos y prioritarios con los que se encuentran en situaciones reales en el trabajo, la sociedad y la vida.

El objetivo político del enfoque relativo a la generación de conocimiento consiste en incrementar la productividad, formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento, innovar y aprender a lo largo de toda la vida y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación y del aprendizaje permanente.

¿Qué relación guarda el desarrollo de competencias docentes en Tic’s para el crecimiento económico de un país?

La preparación profesional de los docentes es uno de los pilares fundamentales a considerar en la reforma educativa, de tal manera que cada país revisan la efectividad de sus sistemas educativos para así  poder desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para poder competir en el campo laboral del siglo XX, para apoyar tanto el progreso social como el económico de estos.

En la medida en que los docentes desarrollen los estándares y competencias en Tic’s que se adecuen tanto a su profesión como a las metas nacionales contribuirá a mejorar su calidad de vida, su desarrollo económico y social, ya que la educación es el pilar fundamental en todo país.

Se requieren de estrategias con el fin de que los docentes estén debidamente capacitados para comprender los cambios a nivel curricular, así como las técnicas que deberán emplearse al momento de hacer uso de estas tecnologías para fines educativos.

Además los programas de educación de la UNESCO tienen como propósito reducir la pobreza y mejorar tanto la salud como la calidad de vida de un país y la educación aporta en gran medida los medios necesarios para la consecución de estos objetivos.

Los programas de educación de las Naciones Unidas y la UNESCO tienen por objeto, reducir la pobreza y mejorar la salud y la calidad de vida. En todos ellos se considera que la educación es elemento clave del desarrollo en la medida en que permite a las personas alcanzar su pleno potencial y adquirir un control cada vez más importante sobre las decisiones que les afectan; además, consideran que la educación es un derecho de todos los ciudadanos.

El proyecto ECD-TIC, hace hincapié en la relación entre la utilización de las Tic’s, la reforma educativa y el crecimiento económico, el crecimiento económico sistémico es la clave de la reducción de la pobreza y del aumento de la prosperidad.

El crecimiento económico no es un bien absoluto. La educación y el desarrollo de capacidades del ser humano no solo permiten al individuo agregar valor a la economía, si no que contribuyen al patrimonio cultural, participar en la sociedad, mejorar la salud de sus familias y comunidades. Se debe garantizar la educación de calidad para todos.